Берсенева Ольга Валентиновна

Информация: Основатель и руководитель развивающего детского центра.

Основной целью нашей работы является:

• Создание условий для развития и реализации потенциала детей.
• Вовлечение детей в социально-значимую деятельность;
• Формирование общей культуры;
• Создание ситуации успеха для каждого ребенка.
• Признание за ребенком права на пересмотр возможностей в самореализации
• Обеспечение организации содержательного досуга детей
• Создание широкого спектра дополнительных образовательных направленностей и программ для обеспечения личностного роста максимального коллектива детей различных категорий.

 Для наших юнных учеников мы подобрали  лучших специалистов по всем направлениям.

 Образование: Высшее , Диплом ГОУ ВПО «Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина»,г. Бийск,2007г.

Специализация: Учитель истории и права

Опыт работы в преподавательской деятельности 14 лет

Данные о повышении квалификации/профессиональной переподготовке:Промышленное и гражданское строительство» (АНО ДПО Межрегиональная академия строительного и промышленного комплекса, 2016г.) «Государственное и муниципальное управление» (АНО ДПО «Институт развития кадров, 2019 г.),«Основы промышленной безопасности» (ЧУ ДПО «УЦ «ЛОГИКА», 2020 г.),Повышение квалификации руководителей (работников) структурных подразделений, уполномоченных на решение задач в области гражданской обороны»  (ООО «ИКУЦ ДПО «Профстандарт», 2021 г.),Обучение по антитеррористической защищенности объектов (территорий) с массовым пребыванием людей» (ООО «ИКУЦ ДПО «Профстандарт», 2021 г.),Новые требования по организации обучения работников в области охраны труда и аккредитации организаций, индивидуальных предпринимателей, оказывающих услуги в области охраны труда» (ФГБУ «ВНИИ труда», 2022 г.),Проверка знаний требований охраны труда по программе «НП ОТ» (ФГБУ «ВНИИ труда», 2022г.)

Бабель Татьяна Анатольевна

Татьяна имеет диплом учитель английского языка и ежегодно повышает квалификацию. Стаж педагогической деятельности более 17 лет. Татьяна имеет большой опыт работы, как с детьми так и со взрослыми! 

Татьяна следит за мерой соотношения словесных, наглядных и практических методов, выбирая их для конкретного ученика или группы учащихся независимо от методической моды то на письмо, то на зрительный ряд, то на одну только иноязычную речь и т.д.

Выделив в начале урока главное, существенное в его содержании, учитель подключает все перцептивные источники и усиливая акценты то на одном, то на другом из них, добивается усвоения материала. Аналогично в каждом конкретном случае педагог не сочетает методы по принципу «всего поровну», а ищет наилучшее соотношение репродукции и поиска, подбирая такую меру, которая обеспечила бы, с одной стороны, качественное овладение предусмотренными программой знаниями и умениями, а с другой – оптимально высокий темп обучения.

Обучение будет строиться исходя из ваших целей, пожеланий и личных особенностей.Авторская методика и творческий подход!Помощь по школьной программе.Снятие языкового барьера.«Для меня моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире сказки и фантазии! На своих уроках особенное внимание уделяет развитию памяти, внимания, логики и усердия.»

Харина Екатерина Михайловна

Екатерина проводит уроки английского и китайского языка без единого слова на русском по кембриджской методике. Язык учится естественным путем. Наши уроки проходят с помощью развивающих  игр по возрасту, общаясь ребенок начинает понимать и усваивать английский и китайский язык .

За плечами Екатерины 11 лет обучения в английской школе. Опыт работы в преподавательской деятельности более 5 лет!!! По образованию Екатерина учитель английского и китайского языка.

«Легко нахожу общий язык с детьми. Знаю как заинтересовать ребенка учебой.Диапозон работы с детьми от 4-х до 18 лет.Работа по коммуникативной методике. Главное в моей работе привить любовь моих учеников к иностранным языкам.»

Дзержинская Марина Александровна

Марина имеет необходимую методическую и теоретическую подготовку по преподаваемому предмету. Диплом Педагог –психолог, учитель математики и ежегодно повышает квалификацию.

Стаж педагогической деятельности более 20 лет. Она всегда в поиске новых, более эффективных методов работы, чтобы добиться высокой успеваемости каждого ученика, сделать процесс обучения предмету радостным. Тщательно готовясь к урокам, Марина учитывает не только своеобразие учеников в целом, но и психологию, возрастные особенности, потенциальные возможности каждого ученика, находит и реализует на уроках такие дидактические приемы, которые дают школьникам ощущение самостоятельности и творческого участия в процессе изучения предмета.

«Учитель должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, успехи и падения, не допуская фальши в отношениях. Моя цель – увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее, что в нём есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества, идущего из самой глубины его души.»

Макиенко Ксения Андреевна

Ксения имеет художественное педагогическое образование. С 2019 года Ксения проходит дополнительное обучение в мозаичной мастерской от Академии Художеств. Более 3-х лет, помимо очного обучения, дополнительное развитие как педагога и репетитора по изобразительному искусству.

Она считает, что для развития ребенка важна хорошая моторика рук — рисование в этом деле приносит большую пользу. Движения пальцев стимулируют речевую деятельность. Дети, рано взявшие в руки карандаши и краски, быстрее начинают говорить. Во время творчества включаются двигательные, зрительные и осязательные анализаторы мозга, ребенок учится думать, фантазировать и сравнивать.

«У маленьких художников безграничная фантазия. Я с радостью помогу перенести ее на бумагу. Знания, полученные в процессе обучения и практической работы, позволяют вести занятия даже с самыми маленькими художниками!!!
Работа с детьми в диапазоне от 3 х до 15 лет.»

Ильина Ирина Владимировна

Педагогическая деятельность Ирины направлена на формирования интереса детей к изобразительному искусству, художественным традициям, воспитанию и развитию художественного вкуса, интеллектуальной, эмоциональной сферы и творческого потенциала.

Ирина окончила Московский государственный академический художественный институт имени В. И. Сурикова при Российской академии художеств (МГАХИ им. В.И. Сурикова) по  специальности «Художник» Более 7 лет практикующий художник Более 2 лет практики преподавания.Ирина имеет опыт работы с детьми в индивидуальном порядке и в группах (от 5 человек), проведение мастер-классов на 40+ человек.Работа с детьми в диапазоне от 4 х до 13 лет.

Участница выставок и конкурсов: 2022 Искусство в дом, 2022 Знакомство с художником, 2021 Звездопад 2021 Рисуем Неглинную, #Искусствонасевер #необычный2020Дополнительные занятия по развитию практических навыков в направлениях: графика, работа с поталью, абстракция акриломи, .. и многое другое.Рисование в смешанных техниках: коллаж, пастель, краски, трафарет. Опыт работы Ирины более 14 лет.

«Свою задачу, как преподаватель, я вижу в том, чтобы формировать духовную культуру личности учащихся, приобщать их к общечеловеческим ценностям, овладевать национальным культурным наследием, а также формировать пространственное воображение, развивать навыки творческого восприятия окружающего мира и умение передавать свое отношение к нему.»

Белоус Ольга Викторовна

Ольга проводит комплексную психолого-педагогическую диагностику готовности ребёнка к школе (17 методик). Коррекция звукоподражания. Формирование фонематического восприятия. Развитие лексико - грамматической стороны речи. Обучение звуко - буквенному анализу. Развитие связной речи. По образованию Ольга Магистр психологии, логопед, дефектолог (олигофренопедагог), нейропсихолог, учитель-логопед. ООО «Инфоурок» Курсы профессиональной переподготовки по программе «Организация деятельности педагога – дефектолога: специальная педагогика и психология».

Автор программы социально-коммуникативной и творческой направленности «Формирование навыков межвозрастного общения у старших дошкольников с ОВЗ посредством клубной деятельности».2019г.Автор программы социально-коммуникативной и творческой направленности «Формирование навыков межличностного общения у дошкольников с ОВЗ посредством сторителлинга». 2021г.

«В работе с детьми предпочитаю междисциплинарный подход, использую элементы арттерапии, су-джок терапии, логомассаж, приёмы тейпирования, нейродинамическую гимнастику и кинезиологические упражнения. Веду коммуникативные тренинги.»

Матвейчук Марина Геннадьевна

Мзаева Камила Михайловна

Образование – высшее СГУ Факультет «Психология»
Высшая квалифицированная категория (педагог-психолог)
Высшая квалифицированная категория ( воспитатель)
Огромный спектр курсов повышения квалификации в период 2010-2022 год

Опыт работы:
Дошкольные образовательные учреждения (педагог-психолог, воспитатель) – 15 лет;
Опыт работы в Центре Игровой Поддержки Ребенка на базе ДОУ – 3 года;
Группа Кратковременного Пребывания на базе ДОУ - 5 лет.

"Благодаря своему большому опыту, быстро нахожу общий язык с любым ребёнком.
Проведенное время будет интересным, познавательным, а главное максимально комфортным и безопасным.В руках каждого учителя возможность создать такую атмосферу, в которой дети будут чувствовать себя комфортно.На своих занятиях, я стараюсь быть с ребятами на равных,  как педагог, не вижу себя без постоянного совершенствования, т.к. должна быть образцом для своих мальчишек и девчонок."

Авагян Сильва Кареновна

Нейропсихолог

Образование:
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», факультет юридической психологии, специальность «Клиническая психология», специализация «Патопсихологическая диагностика и психотерапия (в экспертной деятельности)».

Дополнительное образование:
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»,  повышение квалификации по программе «Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика» и «Нейропсихологический подход к коррекции нарушения развития у детей»

Дополнительная информация: Опыт проведения нейропсихологической диагностики и коррекционный работы с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы, с различными задержками развития и особенностями развития (РАС, СДВГ, ЗПР, ЗПРР, УО и пр). Умение держать ситуацию под контролем с ребенком любой сложности, устанавливать доброжелательную атмосферу. Коммуникация с родителями.